公開：2026年9月27日 / 更新：2026年9月27日
研修の途中でクイズを入れたい。でも、楽しい時間にするだけでよいのか、理解を確認するテストにするべきか、迷うこともありますよね。まず整理したいのは、その問いで何を知り、次に何をするかです。答えを集めても、その後の説明につながらなければ、受講者には意図が見えにくくなります。この記事では、企業研修にクイズを組み込むときの目的、問題のつくり方、回答後の解説、記録の扱いまでを整理します。研修の内容を大切にしながら、考える時間をつくっていきましょう。
理解の確認と、参加のきっかけを分けて考える
研修クイズには、説明した内容を確認する役割と、これから扱うテーマへ関心を向ける役割があります。前者なら、学習済みの内容を根拠に答えられる問いが必要です。後者なら、予想してから説明を聞く形も使えます。同じ三択でも、目的によって正解の見せ方や進行が変わります。
例えば、講義の前にある場面を見せて「どこを確認したいですか」と聞くなら、受講者がどの点に注目しているかを知る入口になります。一方、講義の後に「資料で説明した確認項目はどれですか」と聞くなら、説明内容の振り返りです。両方を同じ得点表へ入れると、まだ学んでいない内容まで評価したように見える場合があります。
研修で行うクイズが、成績や修了判断に関わる正式な試験なのか、説明を補うための練習なのかも明確にします。この記事で扱うのは、主に練習と振り返りのためのクイズです。正式な評価に使う場合は、会社の研修担当者が定める基準や手続きに沿って設計する必要があります。
参加を促したいときも、全員に大声で答えてもらうことだけが方法ではありません。手元で選ぶ、隣の人と理由を話す、資料から根拠を探すなど、いろいろな参加があります。研修の目的と受講環境に合う形を選びましょう。
最初に目的を一文で共有すると、受講者も取り組みやすくなります。「ここまでの説明で分かりにくかった点を確認するため、三問考えてみます」という案内なら、なぜ答えるのかが伝わります。問いの数や得点より先に、この説明を用意しておくと企画がぶれにくくなります。
研修の到達点から、確認できる問いへ落とし込む
「理解してほしい」という言葉だけでは、どんな問題が必要か決めにくいですよね。そこで、研修後にできてほしいことを、説明する、選ぶ、探す、確認するといった行動で書きます。部署の役割を説明できる、条件に合う資料を選べる、分からないときの窓口を探せる、という形です。
到達点が資料の確認なら、資料を見ながら回答する問題にできます。重要な言葉を区別することが目的なら、短い説明と名称を組み合わせる問いが使えます。実際の場面で考えることが目的なら、架空の事例を見せ、研修で学んだ観点を選ぶ形式が候補になります。
一問に複数の到達点を詰め込まないことも大切です。用語の意味と、手順と、例外への対応を同時に聞くと、間違えた理由が分かりにくくなります。問いを分ければ、受講者がどこで迷ったかを見やすくなり、講師も説明を戻しやすくなります。
問題の管理表には、対象となる研修内容、根拠の資料、問い、正解、解説を並べます。資料の何ページかだけでなく、どの見出しに関係するかも残すと、改訂でページが変わった際に確認しやすくなります。資料が更新されたら、関連する問題も見直す運用にしましょう。
新人研修の具体的な題材は新人研修で使う二十五の問題案で紹介しています。会社全体の情報なら会社理解を深めるクイズ例も使えます。題材集をそのまま並べるより、自社の研修の到達点に合う問いを選ぶことが重要です。
選択肢と解説を一緒につくり、迷う理由を確認する
三択問題は回答しやすい形式ですが、選択肢のつくり方で確認できる内容が変わります。正解だけが極端に長い、ほかの二つが明らかに無関係といった状態では、研修内容を使わなくても選べる場合があります。言葉の長さや分類をそろえ、問いの条件に照らして考えられる形にします。
不正解の候補は、受講者を引っかけるために作る必要はありません。似ているけれど対象が違う、順番が違う、条件が一つ足りないなど、研修で区別して伝えたい点を使います。ただし、実際の業務ではどれも妥当になり得る場合は、問題の条件を限定するか、複数回答の形式へ変えます。
解説は、正解の理由と、間違いの選択肢が今回の条件に合わない理由を短く書きます。「資料にそう書いてあるから」だけで終えるより、条件のどこを見るかを示す方が、別の場面でも確認しやすくなります。根拠が専門的な内容なら、研修の責任者が確認した説明を使ってください。
自由記述を使う場合は、正解として認める範囲を先に決めます。正式名称だけを求めるのか、意味が合っていればよいのかで採点が変わります。練習目的なら、表記の違いを点数で細かく分けるより、考え方を確認する進め方が合うこともあります。答えを集めたあとに都合よく基準を変えないようにしましょう。
問題は、内容を知っている担当者だけでなく、初めて見る人の目線でも確認します。何を聞かれているか分かるか、説明していない言葉がないか、画面の条件が読めるかを見てもらいます。詳しい人が簡単だと言っても、前提の知識が違えば同じようには答えられません。
題材から出題文へ整える手順は会社オリジナルクイズの作り方で確認できます。先に正解の根拠と解説を決め、そのあとに問いと選択肢を整えると、確認したい内容から外れにくくなります。
回答方法は、研修の人数と扱う情報に合わせる
紙、挙手、札、端末など、回答方法には複数の選択肢があります。大切なのは、仕組みの新しさより、受講者が迷わず答えられることです。短い確認問題なら、複雑な登録や操作が研修の時間を圧迫しないかも考えます。最初に一問試して、全員が回答方法を理解できるようにしましょう。
個人で考えてからチームで相談する方法もあります。最初に自分の考えを持つ時間があれば、詳しい人の最初の発言だけで全員の答えが決まることを減らせます。相談後に答えを変えてもよい形なら、何を聞いて考え直したかを振り返ることもできます。
回答結果を画面へ出す場合は、個人名を表示する必要があるかを確認します。説明を改善するための集計なら、全体の選択傾向だけで足りることもあります。何を記録し、誰が見て、どの目的に使うかを会社の方針に合わせて決め、受講者へ案内します。
オンラインや別会場の参加者がいる場合は、問題を見るタイミングと回答の締め切りがそろうかを確認します。音声だけで条件を追加すると、聞き取りにくかった人が不利になります。必要な条件は画面にも示し、回答できないときに知らせる方法を用意しておきます。
回答方法を選ぶ段階では、記録をどこまで残したいかも考えます。個別の回答を保存しない方式なら、あとから詳細な分析をすることはできません。一方で、使わない記録を多く集める必要もありません。目的に合う範囲で、準備と確認の手間を見積もりましょう。
正解発表を、次の説明と研修改善につなげる
正解発表では、答えを示して終わらず、判断に使った条件を指し示します。資料のこの部分、事例のこの一文、対象となる部署など、根拠が見えると受講者も確認しやすくなります。画面をすぐ次へ送らず、必要に応じてメモや質問の時間を残しましょう。
不正解が多かったときは、問題の曖昧さと内容の難しさを分けて考えます。選択肢の言い方が不自然だった、講義の説明と表現が違っていた場合は、設問を直す必要があります。内容そのものが伝わっていなかったなら、具体例を加えて説明し直します。点数だけでは、どちらか判断できません。
反対に、全員が正解したから説明が不要とは限りません。答えを覚えているだけか、理由も分かっているかは別です。短い別の事例を示す、根拠を資料から探してもらうなど、到達点に合う確認を選びます。ただし、確認を重ねすぎて研修の主題が進まなくならないようにします。
終了後は、問題ごとに正答率だけでなく、出た質問、説明を補った点、操作で困った場面を残します。次回の担当者が見たとき、どこを改善すればよいか分かる記録です。問題を毎年使う場合も、資料や案内先が更新されていないかを再確認します。
研修の効果を判断する際は、クイズの結果だけで仕事での行動まで断定しないことが大切です。研修中に答えられたことと、実際の職場で使えることは同じではありません。必要なフォローや確認方法は、研修担当者と現場の責任者で相談し、クイズはその一部として位置付けます。
社内資料をもとに問題と解説を整える作業は、担当者だけで抱えなくても大丈夫です。伝えたい内容と使える資料を共有し、確認の分担を決めると進めやすくなります。会社理解クイズの制作では、問題制作から進行まで必要な範囲を相談できます。
研修で扱う内容が多いときは、全部をクイズにするより、説明だけでは伝わりにくい部分へ絞る方法もあります。すでに分かりやすい資料を、無理に三択へ分解する必要はありません。どの問いが受講者の考える時間をつくるのかを見直し、講義、実習、質問の時間と役割を分けておきましょう。
研修の対象者が変わる場合も、同じ問題を使えるか見直します。中途入社者と新卒者、現場担当者と管理担当者では、知っている前提が異なります。正解を変える必要がなくても、場面の説明や用語の補足を増やすだけで考えやすくなることがあります。誰に何を確認する問題なのかを、原稿の冒頭にメモしておくと引き継ぎにも役立ちます。
企業研修のクイズでよくある質問
クイズを入れれば研修効果は上がりますか？
入れるだけで効果を保証できるものではありません。研修の到達点に合う問いを選び、回答後に理由を確認し、必要な説明へつなげることが大切です。盛り上がったかと、内容を使えるようになったかは分けて振り返り、研修全体の中で役割を考えましょう。
順位を出した方が参加してもらえますか？
競争を楽しむ場面には合うこともありますが、分からないことを確認したい研修では、順位を出さない方が目的に合う場合もあります。個人の知識差を見せる必要があるかを検討し、全体の回答傾向やチームでの相談など、別の参加方法も選んでください。
前年度の問題をそのまま使ってもよいですか？
資料、部署名、手順、確認窓口が変わっていないかを確かめてから使います。前回に多かった質問や迷いも見直し、説明が必要なところを更新しましょう。問題ごとに元の資料と確認日を残しておくと、再利用するときの点検がしやすくなります。
この記事を書いた人
島田 忍 SHINOBU SHIMADA
企業の周年イベント・社内表彰式・キックオフ・内定式などの企画・プロデュースを手がける。インナーブランディングを軸に、組織の想いを伝え、人と人のつながりを育むイベントづくりに取り組んでいます。
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